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在漫長的時光里,用智慧和勤奮自我淬煉,直至利刃出鞘的那一刻。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校希望藝考文化課生能學(xué)習(xí)這種精神,立凌云志,做棟梁材。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校重視藝考文化課生的期末考試,由于期末考試是考察每位同學(xué)一年來的學(xué)習(xí)成果??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。主要集中在差生輔導(dǎo)和培優(yōu)上,另外,藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)時,在以后的教學(xué)中就加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。學(xué)校教師向老教師學(xué)習(xí),多問,多想,爭取進(jìn)步。
藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的藝考文化課教師抓好課堂紀(jì)律,作好藝考文化課學(xué)生的思想工作,要求藝考文化課學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。除此之外,藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校教師還要采取相應(yīng)的措施以及獎懲。要求藝考文化課學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求藝考文化課學(xué)生學(xué)會聽課,及時的掌控課堂秩序。教會藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的藝考文化課學(xué)生如何規(guī)整的記筆記,提高藝考文化課課堂的學(xué)習(xí)效率。教師立足于課堂并且開展藝考文化課教育教學(xué)研究,實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。
在日常教學(xué)工作中,藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的教師堅持因材施教,這是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則,在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、山東聊城本地學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì),藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校的教師選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處,彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為因材施教對于教師、山東聊城本地家長、山東聊城本地學(xué)校以及 的教育公平的實現(xiàn)都具有重要意義。
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藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校教師做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、山東聊城本地強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
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