藝術(shù)生專業(yè)課為何能在短暫的集訓(xùn)期間取得巨大的收獲與學(xué)習(xí)時(shí)擁有愉快的心情有著一定的聯(lián)系，因?yàn)闊釔鄄艜?huì)愉悅，景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校要讓藝術(shù)生在學(xué)習(xí)文化課的過程中同樣帶著一顆熱愛的心，愉悅的心情去學(xué)習(xí)，收獲文化課成績帶來的喜悅。在景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校愉悅的學(xué)習(xí)心情給藝術(shù)生的文化課帶來巨大的幫助。 在文化課中學(xué)習(xí)的快樂是相互的，藝術(shù)生收獲了成績，老師收獲了自豪，在課堂中老師要充分尊重藝術(shù)生，藝術(shù)生要服從老師的管理。在景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校的師資隊(duì)伍以每個(gè)孩子都能成功的教育理念教導(dǎo)每個(gè)藝術(shù)生，循循善誘。在課堂上寓教于樂，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，老師善于把握藝術(shù)生的教學(xué)方法特點(diǎn)，因材施教，使藝術(shù)生更容易學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中愈發(fā)的高興。

一間屋子里學(xué)習(xí)，有的成績好，有的成績差，這說明每一位藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力不同。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的藝術(shù)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。藝術(shù)生在專業(yè)課集訓(xùn)期間能夠通過短時(shí)間把專業(yè)課給學(xué)好，證明藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力并不弱。景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校通過加強(qiáng)教學(xué)加上封閉集訓(xùn)的方式，將藝術(shù)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步加強(qiáng)，讓文化課有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)效果。 教學(xué)方式的可以很好的提高藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力，慢慢打開文化課開局不利的局面。景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校的教師需要具有一定的教學(xué)水平與實(shí)力，學(xué)校為此組建了一支有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新穎的教學(xué)方法的老中青教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能準(zhǔn)確看到藝術(shù)生薄弱地方，給藝術(shù)生一對(duì)一的定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，以更快的方式打開局面，以小班課程的形式，準(zhǔn)確的教學(xué)，不斷加強(qiáng)藝術(shù)生的學(xué)習(xí)能力。