學(xué)校會顧好每一位學(xué)生，想信每一個孩子都可以成材，任課老師都有很多年高三教學(xué)經(jīng)歷，熟識高考考點，諄諄教導(dǎo)。每一堂課皆通過藝術(shù)高考團隊精雕細刻，構(gòu)建體系，列計劃，還有心理輔導(dǎo)老師定期對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，班主任定期組織班級班會為學(xué)生加油打氣，保證學(xué)生學(xué)習的狀態(tài)，釋放學(xué)習壓力。 不能讓藝術(shù)生背負太多的學(xué)習壓力，青島萊西藝考文化課培訓(xùn)班必須緩解藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習培訓(xùn)的壓力，學(xué)生學(xué)習成績，文化課水準。

給我一個支點我能翹起整個地球，這是阿基米德的至理名言，在高中學(xué)習上成績這一塊，青島萊西藝考文化課培訓(xùn)班的課堂就是那個支點，能夠把藝術(shù)生的成績給撬動起來。所以學(xué)校要集中力量把課堂給打造好，把這個支點給打造堅實的基礎(chǔ)，讓他能夠承擔更高的重量，青島萊西藝考文化課培訓(xùn)班要把成績的著力點交給課堂，放在課堂上。 這個支點由學(xué)校老師在課堂上撬動的。因此青島萊西藝考文化課培訓(xùn)班，藝考文化課學(xué)校為藝術(shù)生高中組建了一支有實力的高中教師團隊，在藝考文化課學(xué)校教師有多年的高中教學(xué)經(jīng)驗。他們在高中的教學(xué)中有著不同的教學(xué)方法。藝考文化課學(xué)校教師有著嚴格的選拔和培訓(xùn)管理制度，確保更好的教師集中在藝術(shù)生的高中學(xué)習時期，集中教師優(yōu)勢，開展重點突破，幫助藝術(shù)生完成高中的學(xué)業(yè)。

課堂的授課與各種教學(xué)方法是在杠桿的另一點，用力的翹起杠桿，學(xué)校各種教學(xué)方式，例如成立了藝術(shù)生比例超學(xué)習小組，在小組學(xué)習中，讓藝術(shù)生成為自己的核心。為了讓藝術(shù)生更清楚地了解自己，藝考文化課學(xué)校還建立了藝術(shù)生的個人學(xué)習檔案。在個人檔案中，藝術(shù)生可以清楚地看到自己的缺點和優(yōu)勢，檢查不足，填補空白，形成自己的優(yōu)勢，讓藝術(shù)生更客觀地了解自己，提高自己。 青島萊西藝考文化課培訓(xùn)班利用課堂當做一個支點，靠老師與教學(xué)方法作為力量把藝術(shù)生的成績給提高上去。