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更新時(shí)間：2025-10-05 04:12:07 ip歸屬地：信陽(yáng)，天氣：多云轉(zhuǎn)陰，溫度：19-31 瀏覽次數(shù):33 公司名稱(chēng)：保定 全日制大專(zhuān)(信陽(yáng)市分公司)
| 產(chǎn)品參數(shù) | |
|---|---|
| 產(chǎn)品價(jià)格 | 2980 |
| 發(fā)貨期限 | 不限 |
| 供貨總量 | 600 |
| 運(yùn)費(fèi)說(shuō)明 | 自理 |
| 小起訂 | 1 |
| 培訓(xùn)方式 | 全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí) |
| 學(xué)期 | 1個(gè)月，4個(gè)月，1年，3年 |
| 招生對(duì)象 | 16歲-60歲男女均可學(xué)習(xí) |
| 授課機(jī)構(gòu) | 保定虎振技工學(xué)校 |
| 開(kāi)課日期 | 隨到隨學(xué) |
| 學(xué)費(fèi) | 電詢，學(xué)期不一樣，收費(fèi)不同 |
| 范圍 | 電氣焊培訓(xùn)學(xué)校電氣焊服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋河南省、鄭州市、開(kāi)封市、洛陽(yáng)市、焦作市、新鄉(xiāng)市、平頂山市、鶴壁市、安陽(yáng)市、濮陽(yáng)市、許昌市、三門(mén)峽市、南陽(yáng)市、漯河市、信陽(yáng)市、周口市、駐馬店市、商丘市 浉河區(qū)、平橋區(qū)、羅山縣、光山縣、新縣、商城縣、固始縣、潢川縣、淮濱縣、息縣等區(qū)域。 |
| 產(chǎn)品參數(shù) | |
|---|---|
| 產(chǎn)品價(jià)格 | 2980 |
| 發(fā)貨期限 | 不限 |
| 供貨總量 | 600 |
| 運(yùn)費(fèi)說(shuō)明 | 自理 |
| 小起訂 | 1 |
| 培訓(xùn)方式 | 全日制脫產(chǎn)學(xué)習(xí) |
| 學(xué)期 | 1個(gè)月，4個(gè)月，1年，3年 |
| 招生對(duì)象 | 16歲-60歲男女均可學(xué)習(xí) |
| 授課機(jī)構(gòu) | 保定虎振技工學(xué)校 |
| 開(kāi)課日期 | 隨到隨學(xué) |
| 學(xué)費(fèi) | 電詢，學(xué)期不一樣，收費(fèi)不同 |
| 范圍 | 電氣焊培訓(xùn)學(xué)校電氣焊服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋河南省、鄭州市、開(kāi)封市、洛陽(yáng)市、焦作市、新鄉(xiāng)市、平頂山市、鶴壁市、安陽(yáng)市、濮陽(yáng)市、許昌市、三門(mén)峽市、南陽(yáng)市、漯河市、信陽(yáng)市、周口市、駐馬店市、商丘市 浉河區(qū)、平橋區(qū)、羅山縣、光山縣、新縣、商城縣、固始縣、潢川縣、淮濱縣、息縣等區(qū)域。 |
自辦學(xué)來(lái)已為社會(huì)培養(yǎng)了大量焊接人才，分布在祖國(guó)的大江南北，在各自的工作崗位上辛勤工作，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)了青春和力量。虎振的成績(jī)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界、廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)支持的結(jié)果，我們會(huì)在今后的工作中再接再勵(lì)，不斷努力，來(lái)感謝大家！
全日制大專(zhuān)(信陽(yáng)市分公司)技術(shù)力量雄厚，我廠本著“客戶至上，誠(chéng)信至上”的原則，與多家企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，產(chǎn)品質(zhì)量有保障。全日制大專(zhuān)(信陽(yáng)市分公司)是專(zhuān)業(yè)的 中式面點(diǎn)培訓(xùn)生產(chǎn)廠家，本廠主要生產(chǎn) 中式面點(diǎn)培訓(xùn)，凡在我司采購(gòu)的材料，均提供相應(yīng)的產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告，可放心采購(gòu)。歡迎廣大用戶實(shí)地考察，有意采購(gòu)我司產(chǎn)品者，歡迎您索取資料或?qū)嵉乜疾欤?/p>
本企業(yè)發(fā)展思路是：搶抓機(jī)遇，開(kāi)拓創(chuàng)新；同心拼博，攜手共進(jìn)。助我發(fā)展；就是要狠抓學(xué)心，改善心智，轉(zhuǎn)換模式；就是要強(qiáng)化企業(yè)文化建設(shè)，形成同心謀發(fā)展，同步搞建設(shè)的氛圍；就是要實(shí)現(xiàn)企業(yè)與合作伙伴共進(jìn)，業(yè)主事業(yè)與員工職業(yè)成長(zhǎng)共進(jìn)，達(dá)到兩個(gè)雙贏。
相沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)愿意將自己的孩子培養(yǎng)成出類(lèi)拔萃的電焊工，卻有無(wú)數(shù)人愿意將自己的子女送入科學(xué)家的大軍，即使成為科學(xué)家的概率是萬(wàn)分之一，而成為一名電焊工的幾率是十分之一，淺顯言之，這是理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾，說(shuō)深了也是教育現(xiàn)狀的矛盾。如果把電焊工看成職業(yè)院校培養(yǎng)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)人才的話，那么他的社會(huì)地位也恰恰反映了我國(guó)職業(yè)院校的尷尬處境和舉步維艱。
現(xiàn)代職場(chǎng)習(xí)慣性地將從事不同工作的人分為藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng)和所謂的金領(lǐng)，而這些形形色色的“領(lǐng)”也在無(wú)形中成為社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)收入甚至是職業(yè)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，從價(jià)值觀的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)本身無(wú)好壞之分，所謂的好壞只是中國(guó)人傳統(tǒng)觀念中對(duì)體力和腦力工作根深蒂固的固有思維在現(xiàn)實(shí)生活中的集中體現(xiàn)。
