近日，市面上出現(xiàn)了一種新型教學(xué)方式——有網(wǎng)友發(fā)帖稱，北京一家兒童桌游館，疑似將一個(gè)語文補(bǔ)習(xí)班，偽裝成劇本殺的形式：玩家是小學(xué)生，DM（主持人）是前教培機(jī)構(gòu)老師，一眼看上去仿佛沉浸式體驗(yàn)了一節(jié)語文課。這資訊一出，便引起了熱議。一方面，學(xué)而思官方緊急發(fā)文表態(tài)，稱目前“沒有員工在該桌游劇本館任職”劇本殺復(fù)盤解析；另一方面，大家也就“兒童劇本殺”這一形式，展開了在線battle：它到底是“變相補(bǔ)習(xí)”，還是“寓教于樂”呢？先來聊聊一個(gè)問題，小學(xué)生可以玩劇本殺嗎？這個(gè)問題放在兩年前，常見的回答是“不建議”——一是因?yàn)閯”練⒌念}材往往涉及犯罪、微恐，且劇情燒腦、不易理解，會(huì)影響小孩的游戲體驗(yàn)；二是因?yàn)閯”練⒔?jīng)常“拼車”組隊(duì)，讓一個(gè)小孩加入，會(huì)影響其他人的游戲體驗(yàn)（可參考與小學(xué)生組隊(duì)打）。但你阻止不了小學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心。所以，“兒童劇本殺”的出現(xiàn)，其實(shí)是一件好事，就相當(dāng)于《榮耀》開設(shè)了小學(xué)生專區(qū)，針對(duì)專門的玩法和人群，大家互不干擾——那兒童劇本殺，具體玩什么呢？有人回憶起自己的經(jīng)歷：“有一次玩哆啦A夢(mèng)主題的親子密室逃脫，里面全是奧數(shù)題，我?guī)Ш⒆舆M(jìn)去做了一小時(shí)才找到路出來……”可見，學(xué)好數(shù)學(xué)不能買菜，但可以助你“逃出生天”。但你要覺得這就是在補(bǔ)課，那就太扯了——恕我直言，能說出這番話的朋友，都沒有玩過劇本殺：從大熱劇本《年輪》中的高數(shù)題，到《余香》中的生物題，劇本殺中的知識(shí)問答，成年人都逃不過。

也是在密集打本，試圖以積極的姿態(tài)逃避真實(shí)生活后，李楊然才發(fā)現(xiàn)，想象中的美好世界并沒有來臨。劇本殺非但沒有解決現(xiàn)實(shí)中的問題，游戲里的問題甚至開始在現(xiàn)實(shí)世界溢出，直至影響了現(xiàn)實(shí)世界。2021年3月，在和朋友玩一個(gè)陣營本時(shí)，對(duì)立陣營的朋友們拉著他進(jìn)入小房間，祈求著讓他不要拆穿他和隊(duì)友。李楊然知道，如果做了這個(gè)決定，自己獲勝的幾率會(huì)大大降低。但是面對(duì)著朋友的眼神，他還是點(diǎn)點(diǎn)頭應(yīng)允。劇本殺復(fù)盤解析劇透測(cè)評(píng)真相答案兇手角色到現(xiàn)在，他已經(jīng)記不清后來發(fā)生的故事情節(jié)，只記得朋友們的集體歡呼慶祝和一旁略顯尷尬的自己。那是一種格格不入的情緒，懊悔，喪惱，失望，他內(nèi)心知道，朋友們利用了自己不會(huì)當(dāng)面拒絕他人的軟弱——用現(xiàn)實(shí)生活中他的性格特質(zhì)在虛擬世界里打敗他。劇本殺本身有規(guī)則，但玩家可以自由地作出各種有創(chuàng)作力的操作?！盀楹我`背我的意愿強(qiáng)行讓我做選擇呢？”那一刻，原本在劇本殺里體會(huì)到的自由感開始崩塌，李楊然頭一次對(duì)劇本殺感到厭倦。同一周內(nèi)，他又和朋友去打本《拆遷》，同樣是一個(gè)強(qiáng)陣營的劇本，李楊然扮演的角色需要完成欺騙對(duì)面陣營里一個(gè)老好人的任務(wù)：接近他，取得他的信任，然后背叛他。結(jié)局揭曉，李楊然陣營獲得了勝利，但扮演被欺騙角色的朋友卻泣不成聲。一個(gè)承受著好友背叛帶來的傷害，一個(gè)忍受著背叛好友的愧疚，游戲結(jié)束后的幾周，兩位昔日的好友已經(jīng)無法面對(duì)彼此，誰都沒有聯(lián)系對(duì)方。