專(zhuān)業(yè)課的聯(lián)考終于考完了，想要去大學(xué)去大學(xué)上學(xué)高考才是決定性的考試，高考的內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)課毫無(wú)相關(guān)，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也早已忘記，所以山東泰安藝考文化課培訓(xùn)班的教學(xué)水平?jīng)Q定了藝術(shù)生的高度。因此，在選擇山東泰安藝考文化課培訓(xùn)班時(shí)，我們必須注意學(xué)校的教學(xué)水平。影響教學(xué)的因素有很多，包括教師、山東泰安當(dāng)?shù)亟虒W(xué)方法、山東泰安當(dāng)?shù)亟虒W(xué)理念等，我們都要注意到。 藝術(shù)生成績(jī)能夠穩(wěn)步取決于學(xué)校的教學(xué)水平也體現(xiàn)在學(xué)校教師的水平。作為山東泰安藝考文化課培訓(xùn)班的一員我校的教師水平得到了大家的認(rèn)可我校教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和選拔，打造一支具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，具有豐富的高中教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)成員由老中青三個(gè)層次的老師組成，能夠充分的滿(mǎn)足藝術(shù)生學(xué)習(xí)的需求。

山東泰安藝考文化課培訓(xùn)班要對(duì)藝術(shù)生有著足夠的了解。于是我校設(shè)立了藝術(shù)生的學(xué)習(xí)檔案，每位藝術(shù)生單獨(dú)設(shè)立，檔案中清楚的記載了藝術(shù)生存在的問(wèn)題還有藝術(shù)生的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，可以更好的進(jìn)行因材施教。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教學(xué)團(tuán)隊(duì)也可以很好的進(jìn)行解決，讓藝術(shù)生可以穩(wěn)步前進(jìn)，打造合理清晰的教學(xué)規(guī)劃。 指望離校已久的藝術(shù)生自己學(xué)好文化課是不行的，所以山東泰安藝考文化課培訓(xùn)班必須為藝術(shù)生的文化課學(xué)習(xí)做好質(zhì)量上的把關(guān)，對(duì)藝術(shù)生負(fù)責(zé)。把重拳放在藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)課考完后的文化課上，才不會(huì)導(dǎo)致努力付之東流。