汽車電控與保養(yǎng)班 
   教學模式及特點   
    教材選用實際生產中的典型實例，實現了與汽車修理廠中車身修理的無縫接軌。精心組織編寫和提煉教材內容，以“實用、夠用”為原則。學生掌握某個專業(yè)的基本技能是教材的主要任務，這個任務又具體劃分為N個子任務或是階段任務，每個任務對應某個專業(yè)的一項操作技能，讓學生處于一個展現“自我”愿望非常強烈的階段，教材按任務設置章節(jié)，每一個任務都能讓學生體會到成功的快樂，從而強化了學生的成就感，將學習從負擔轉化為樂趣。   

    虎振汽修相關負責人告訴記者，自9月初以來，不斷有企業(yè)通過、傳真、網絡或親自到虎振汽修學校洽談，向學校招聘技工，而且用工量都很大，要得也急，根本沒辦法全部解決，學校就業(yè)分配人員幾乎每天都要接到幾十個。
  “過去都是企業(yè)挑學生，現在不是了，是學生在挑企業(yè)，誰家的待遇好，誰家的條件好，他們就選誰家！”一位不愿透露姓名的業(yè)內人士笑著表示。
 汪先生表示，前年，他們在保定虎振汽修學校招收過一批學員，這些學生去了以后表現都很不錯，能吃苦，同事關系處理的很好，也不眼高手低，所以公司決定再來招聘一些，沒想到，根本就搶不到人，看來下手太遲了。