虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)勢 01 入學(xué)優(yōu)勢 免試錄取，無壓力入學(xué)；優(yōu)先注冊(cè)學(xué)籍，學(xué)業(yè)、學(xué)籍兩不耽誤。 02 升學(xué)優(yōu)勢 我專業(yè)高考單招成績名列前茅，相比其他院校參加高考單招學(xué)生，我專業(yè)平均分高出100多分。對(duì)于以后要升學(xué)，上大專的學(xué)生來說選擇我們專業(yè)是 的選擇。 03 選專業(yè)優(yōu)勢 我們專業(yè)屬于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)類專業(yè)，對(duì)于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專業(yè)上也是有非常多的選擇的。比如：數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和維護(hù)、軟件技術(shù)、動(dòng)漫制作技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等。 04 小班教學(xué) 我專業(yè)學(xué)生每班學(xué)生控制在25-30人之間，上課老師每個(gè)人都照顧得到，每一個(gè)學(xué)生都知道自己目標(biāo)，為此努力學(xué)習(xí)，我專業(yè)學(xué)生都學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極、熱情，所以我專業(yè)的課堂氛圍很好。 05 容易就業(yè) 設(shè)計(jì)在日常生活中隨處可見，不管是穿的衣服也好，看的畫冊(cè)書籍、商品包裝、商品logo、名片以及吃飯時(shí)服務(wù)員發(fā)給我們的菜單也好這些都離不開設(shè)計(jì)由此可見設(shè)計(jì)類的工作是普遍又好找的，學(xué)習(xí)的越扎實(shí)，設(shè)計(jì)的感覺越好薪資也就越高?？梢栽诠ぷ髦嗫梢越右恍╆P(guān)于設(shè)計(jì)的單子，工資相對(duì)會(huì)高。 06 師生互動(dòng) 我專業(yè)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了在學(xué)生的住宿方面老師無微不至的照顧，家長大可以放心地把孩子交給學(xué)校，我們的班主任老師都非常地負(fù)責(zé)任，他們會(huì)與您保持親密的聯(lián)系，告訴您孩子的成長、學(xué)習(xí)情況，有問題會(huì)及時(shí)和您聯(lián)系。 07 實(shí)踐課多 虎振計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)訓(xùn)力度大，傳統(tǒng)中專文化課40%，專業(yè)理論40%，實(shí)訓(xùn)20%，我們專業(yè)理論20%，實(shí)訓(xùn)占60%，文化課占20%。 08 考駕駛證方便 我學(xué)校坐擁千畝校園擁有自己的駕校如果條件符合，可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)利用周六日時(shí)間考取駕駛本。 09 軍事化管理 我學(xué)校軍事封閉化管理，使同學(xué)們具有良好的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì)和一定的軍事素質(zhì)培養(yǎng)其吃苦耐勞、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和工作的需要。 10 宿舍環(huán)境好 學(xué)生宿舍有空調(diào)、八人標(biāo)準(zhǔn)間、獨(dú)立衛(wèi)生間、獨(dú)立洗漱間、住宿費(fèi)便宜。宿舍樓內(nèi)配有飲水機(jī)，供應(yīng)溫開水。老師與學(xué)生同寢，保證學(xué)生，同時(shí)還要教育學(xué)生們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

虎振計(jì)算機(jī)學(xué)校開設(shè)了影視后期、平面設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì)、3D建模等專業(yè)，免費(fèi)試學(xué)半個(gè)月，畢業(yè)后學(xué)校免費(fèi)安置工作。 一、職業(yè)技能培養(yǎng)的突出地位 正如 “十四五”規(guī)劃中所闡述的，確定了職業(yè)教育在我國教育體系中是一個(gè)單獨(dú)種類的教育。這一定位，一方面明確了職業(yè)教育是一個(gè)教育類型，而不是教育層次；另一方面，這一定位具有重要的政策指導(dǎo)和實(shí)踐意義，明晰了職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系和區(qū)別，指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向，有利于職業(yè)教育系統(tǒng)更加明晰自己的功能和作用。 二、職業(yè)教育體系架構(gòu)突破 職業(yè)教育 的突破，就是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?？偟膩砜?，職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校體系結(jié)構(gòu)更加合理、定位更加清晰，職業(yè)教育的吸引力在大幅。鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化高等職業(yè)教育的主體地位，穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。 三、職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展新階段 職業(yè)教育的進(jìn)步，其本質(zhì)已經(jīng)邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。在標(biāo)準(zhǔn)上， 層面建立了職業(yè)教育工作的聯(lián)席會(huì)議制度，形成了各部門之間、中央與地方之間協(xié)同發(fā)展職業(yè)教育的合力；進(jìn)一步完善“五位一體”的職業(yè)教育 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，包括專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 四、技能人才的不斷輸出 職業(yè)教育的成就，就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)技能人才。其技能人才，已經(jīng)基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，每年培養(yǎng)上千萬的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自于職業(yè)教育院校的畢業(yè)生，職業(yè)教育社會(huì)認(rèn)可度顯著。

按照傳統(tǒng)觀念，普高才是 志愿，但如今，形勢變了——多年來，畢業(yè)季反饋出的兩個(gè)數(shù)據(jù)很矛盾：一邊是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難，另一邊是技能型人才的用工荒。初中文化成績不太理想的學(xué)生可以提前來學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)， 是一個(gè)好的選擇，初三下半學(xué)期也沒有學(xué)習(xí)新的文化課知識(shí)了，都是在復(fù)習(xí)，而文化成績不太能吸收的學(xué)生就是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了，提前半年進(jìn)入技工學(xué)校，能多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還能節(jié)省半年的時(shí)間成本。 其實(shí)，技校與普高的優(yōu)勢各有千秋，讀技工學(xué)校，是以就業(yè)為導(dǎo)向，主要是為社會(huì)輸送有一技之長的的實(shí)用技術(shù)人才。我們 更需要大量的技術(shù)技能型人才，而技術(shù)技能人才的主要來源就是技工教育。因此，通過接受技工教育學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，對(duì)于大多數(shù)初中畢業(yè)生來說，是正確而現(xiàn)實(shí)的選擇。 一技在身，行遍天下。從技工院校走出來的大批畢業(yè)生，在不同崗位上實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值。 “在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化 新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為”。當(dāng)下， 正以前所未有的力度，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行扶持。因此，不要對(duì)技工院校存有偏見，對(duì)于中考失利的同學(xué)而言，選擇技工學(xué)校，既可以學(xué)習(xí)一項(xiàng)傍身的技能，未來規(guī)劃明確清晰。讀技校的孩子，一樣大有可為。 學(xué)計(jì)算機(jī)還是到名牌學(xué)?；⒄裼?jì)算機(jī)學(xué)校