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　　本企業(yè)發(fā)展思路是：搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新；同心拼博，攜手共進(jìn)。助我發(fā)展；就是要狠抓學(xué)心，改善心智，轉(zhuǎn)換模式；就是要強(qiáng)化企業(yè)文化建設(shè)，形成同心謀發(fā)展，同步搞建設(shè)的氛圍；就是要實(shí)現(xiàn)企業(yè)與合作伙伴共進(jìn)，業(yè)主事業(yè)與員工職業(yè)成長共進(jìn)，達(dá)到兩個(gè)雙贏。



每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，都有好有壞，如果沒有規(guī)律將學(xué)生隨意分班會(huì)導(dǎo)致一部分藝術(shù)生文化課水平很差，景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校要對(duì)藝術(shù)生進(jìn)行分班上課，保證每一位藝術(shù)生文化課成績不被落下，在藝術(shù)生入學(xué)后進(jìn)行分班很大程度上滿足所有藝術(shù)生的教學(xué)要求，能夠給班里藝術(shù)生訂制更適合他們的學(xué)習(xí)方法。 景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校沒有足夠的精力對(duì)每個(gè)人都關(guān)注到位，在藝術(shù)生入學(xué)時(shí)期進(jìn)行分班能夠?qū)⑾嘟囊蝗喝司奂揭黄鹂梢愿玫慕鉀Q藝術(shù)生問題，每個(gè)班里的藝術(shù)生差距都不大，學(xué)習(xí)能力相近，老師會(huì)根據(jù)班級(jí)情況制定出更適合所有藝術(shù)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃與方法，并且我校班級(jí)人數(shù)是小班制度，能夠發(fā)揮老師在班級(jí)里的更大價(jià)值，通過分班教學(xué)去成績。




藝術(shù)類學(xué)生的現(xiàn)狀就是文化課知識(shí)處于半杯水狀態(tài)，甚至有些藝術(shù)類學(xué)生連一口水都沒有，這時(shí)候需要對(duì)文化課有一個(gè)主要學(xué)習(xí)的方向，那就是基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)大都簡單好理解提分快，特別適合對(duì)文化課要求低的藝術(shù)生。景德鎮(zhèn)浮梁藝術(shù)生文化課沖刺學(xué)校將藝術(shù)生的沖刺重心放在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，順利藝術(shù)生文化課成績。 對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握依舊是高考的宗旨。而高考錄取對(duì)藝術(shù)生的文化課分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，所以藝術(shù)生更應(yīng)該抓住基礎(chǔ)題，掌握高中課程當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)。景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校專為藝考生文化課打造的復(fù)習(xí)資料，圖書，幫助考生更好的了解基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)。更是為了不受環(huán)境干擾影響學(xué)校全封閉式寄宿來進(jìn)行藝考文化課的沖刺，打造專屬藝考生的備考環(huán)境。



培養(yǎng)藝術(shù)生猶如育樹育花，對(duì)待不同的品種使用不容的肥料才能茁壯成長，藝術(shù)生沖刺文化課時(shí)景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校不能以對(duì)待普通高中生的授課方法去授課，要專設(shè)藝術(shù)生的授課方式，例如在教材上采取更符合藝術(shù)生的教材，在授課中難點(diǎn)需要放棄的要放棄掉，在課后加大藝術(shù)生的課后教學(xué)投入，都是不錯(cuò)的方式。 知己知彼百戰(zhàn)百勝，入學(xué)前景德鎮(zhèn)浮梁藝考文化課學(xué)校會(huì)進(jìn)行入學(xué)考試，對(duì)藝術(shù)生成績水平進(jìn)行詳細(xì)的分析結(jié)合藝術(shù)生補(bǔ)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，再加上本身基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀，專為藝考生開設(shè)的集訓(xùn)課程，從基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。藝考生高考要求的分?jǐn)?shù)更低，想要在短時(shí)間內(nèi)盡可能取得更高的分?jǐn)?shù)，學(xué)校一對(duì)一的給每一位藝術(shù)生訂制學(xué)習(xí)計(jì)劃采取復(fù)習(xí)，有針對(duì)性的補(bǔ)足基礎(chǔ)，保證基礎(chǔ)題能拿的分都拿到。




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