高三的復(fù)習(xí)，知識覆蓋面相對較廣，復(fù)習(xí)難度較大，尤其對于藝考生來說更是如此，因此更需要藝考生作出合理謀劃，讓復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍之效。藝考生文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校認(rèn)為高考像“下棋”，善考要講“謀勢”！ 凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)絕不是簡單的拼時(shí)間、湖北黃石當(dāng)?shù)仄淳βo邊際地大量演題的過程，而是科學(xué)的、湖北黃石當(dāng)?shù)赜杏?jì)劃的復(fù)習(xí)過程。在藝考生文化課學(xué)校看來，高三復(fù)習(xí)科學(xué)合理的“謀勢”尤為關(guān)鍵。所謂“謀勢”即謀劃。具體到高三復(fù)習(xí)便是復(fù)習(xí)的策略、湖北黃石當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)的計(jì)劃與目標(biāo)，是從一種戰(zhàn)略的層面上來審視高三的復(fù)習(xí)。 會謀劃的同學(xué)能從高考的戰(zhàn)略全局上把握自己優(yōu)勢、湖北黃石當(dāng)?shù)貪摿?、湖北黃石當(dāng)?shù)厝鮿萑箢惞φn的復(fù)習(xí)，以總分取勝，力求使各科復(fù)習(xí)取得事半功倍的效果。不會謀劃的同學(xué)或各科鋪開，毫無重點(diǎn)；或在某一門優(yōu)勢科目上投入過多的時(shí)間精力，放棄差科弱科，致使差科更差、湖北黃石當(dāng)?shù)厝蹩聘?；或只顧一味埋頭攻弱補(bǔ)差，無暇顧及優(yōu)勢科目，優(yōu)勢科目的得分“大戶”地位搖搖欲墜…… “謀勢”布好局，方能統(tǒng)攬全局，知己知彼方能百戰(zhàn)不殆。藝考生文化課學(xué)校認(rèn)為只有更深入地了解，才能有助于我們更進(jìn)一步認(rèn)識自己在復(fù)習(xí)過程中存在的優(yōu)勢與不足，復(fù)習(xí)規(guī)劃也就變得輕而易舉。自己的優(yōu)勢學(xué)科有哪些，哪些學(xué)科是非常有潛力再提高的，劣勢學(xué)科又是哪些，劣勢學(xué)科之所以會處于劣勢的原因又有哪些：是基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)還是手高眼低，粗心大意等等。對于這些都要有一個(gè)深刻的認(rèn)識，這樣我們在制定復(fù)習(xí)規(guī)劃時(shí)才能真正的“接地氣”，更具體、湖北黃石當(dāng)?shù)馗嗅槍π裕拍芨侠淼匕才鸥骺频膶W(xué)習(xí)時(shí)間，從而達(dá)到事半功倍的效果。

隨著2024統(tǒng)考的結(jié)束，藝考生們走向了不同的選擇之路。有的在更用力描繪藝考這份答卷，鎖定目標(biāo)追逐?？?。有的則調(diào)整心態(tài)，回歸文化課學(xué)習(xí)，那么，高三藝考生文化課怎么補(bǔ)？藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校整理了以下方法，供參考！ 1、湖北黃石當(dāng)?shù)刂贫ǜ呷嚳紝W(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持執(zhí)行，穩(wěn)步 高三藝考生文化課的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以我們需要提前做好打持久戰(zhàn)的心里準(zhǔn)備，不要想著通過幾天，幾個(gè)星期就把文化課學(xué)好，要是這么容易，怎么還會有那么多人文化課不達(dá)標(biāo)。所以通過制定藝考學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天當(dāng)成任務(wù)一樣去認(rèn)真的完成，慢慢的你就會發(fā)現(xiàn)高三文化課成績上來了，這樣的做法雖然不快，但是很穩(wěn)定很扎實(shí)，不要想著速成的方法，任何速成的方法都有有問題的。 2、湖北黃石當(dāng)?shù)卣莆罩R的需要 高三復(fù)習(xí)就是掌握知識，做對題目。掌握知識是做對題目的前提條件。而課本上那么多知識點(diǎn)，完全靠背誦是很難掌握的，更多需要的是理解。在藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)?？磥恚n本上雖然知識點(diǎn)眾多，比如政治經(jīng)濟(jì)學(xué)部分洋洋灑灑幾萬言，其實(shí)重要的，核心的就是那幾個(gè)點(diǎn)。歸納整理知識體系的目的就是要做到突出重點(diǎn)。 3、湖北黃石當(dāng)?shù)囟苏膽B(tài) 專業(yè)藝考結(jié)束后的6個(gè)月看似半年，其實(shí)平均到每科，也只剩下一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間。高三一個(gè)月要復(fù)習(xí)一個(gè)科三年的知識，時(shí)間相當(dāng)緊迫。所以會有不少高三考生處于焦慮的狀態(tài)，藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校認(rèn)為有緊迫感是好事，能夠督促自己，但是如果過度焦慮其實(shí)是不利的，所以當(dāng)自己狀態(tài)不好的時(shí)候，要及時(shí)的找家長或者老師溝通。