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在某些作品中,鋼琴老師須讓演奏者用心體驗(yàn)到用鋼琴音色模擬交響音樂是一種什么感受。在這個(gè)過程中,即能加強(qiáng)鋼琴演奏者對(duì)于樂隊(duì)中各個(gè)樂器聽覺上的了解,幫助演奏者更好的平衡各個(gè)聲部之間的關(guān)系。同時(shí)也培養(yǎng)了演奏者處理音樂中細(xì)小獨(dú)立的線條和聲部內(nèi)不同樂器的交流能力。激發(fā)了鋼琴演奏者對(duì)鋼琴音色更為深層變化的可能性的探究。

希望各位能了解到鋼琴藝術(shù)是一門聲音美學(xué)藝術(shù),我們可以通過多方面的途徑來尋求對(duì)美的聲音的探索。作為鋼琴教師,必須使學(xué)習(xí)者在鋼琴演奏中,更加注重“聆聽藝術(shù)”、鋼琴樂器本身的“樂隊(duì)性”以及對(duì)“豐富音色”的探索。誠如巴倫博伊姆在一次采訪中談到:不管你作為音樂中任何一個(gè)職業(yè),重要的事情只有一件,就是傳遞美好的音樂!




Partrick(帕特里克)鋼琴(濟(jì)寧市分公司)將在實(shí)踐中不斷的深化學(xué)習(xí)、總結(jié)、借鑒同行 帕特里克鋼琴需求代理的先進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn),完善自身發(fā)展,制造更加完善的 帕特里克鋼琴需求代理產(chǎn)品,以滿足新老客戶的需求使用。




     演出結(jié)束之后,音樂廳排隊(duì)購買巴倫博伊姆專輯CD的人早已將走廊圍得水泄不通,有不少樂迷欲進(jìn)入后臺(tái)或合影留念或一睹大師風(fēng)采。剎那間突發(fā)奇想,巴倫博伊姆何以一生同時(shí)身居指揮家和鋼琴家的雙重身份?作為如此眾多的樂隊(duì)的指揮,巴倫博伊姆很多時(shí)候身兼鋼琴協(xié)奏曲的鋼琴演奏和指揮,這又如何能做到的?頭腦風(fēng)暴一番后,發(fā)覺除了他具備超人的天賦,高超的鋼琴演奏技巧之外,或許也是因?yàn)樗且幻匿撉倮蠋熕拢?br />       很多鋼琴老師在給學(xué)生講解鋼琴作品時(shí),以交響化立體思維來重構(gòu)樂譜,要求學(xué)生重視聲部之間的交流,培養(yǎng)學(xué)生建立聽覺延伸的習(xí)慣。由于鋼琴這個(gè)樂器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性,因而鋼琴教師和學(xué)生的關(guān)系也不就類同指揮家和其所在的樂隊(duì)嘛!



十八世紀(jì)
18世紀(jì)意大利人巴托羅密歐·克里斯多佛利(Bartolomeo Christofori)的天才發(fā)明“Pianoforte”是鋼琴發(fā)展史上的里程碑,德國鋼琴制作師對(duì)此給與了認(rèn)可,并成為了槌擊式鋼琴制造業(yè)向前發(fā)展的基石。這些制造商包括:戈特弗里德西爾伯曼(Gottfried Silbermann),格拉的弗里德里奇(Friederici)以及楚姆佩與施泰因(Zumpe,Stein)等。 由于克里斯多佛利鋼琴制造商沒有申請(qǐng)專利,并且將發(fā)明描述連同圖紙一起公之于眾??死锼苟喾鹄ヒ?qū)@蔀榇笃髽I(yè)的機(jī)會(huì),于是鋼琴制造業(yè)階段性的逐步發(fā)展鑄就了19世紀(jì)鋼琴工業(yè)百花齊放、百家爭鳴的基礎(chǔ)。鋼琴制作師們?yōu)槠湎乱淮奈磥黹_辟了一條康莊大道。




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