琴弦：采用德國(guó)的ROSLAU琴弦，承受張力極強(qiáng)，音色極具優(yōu)美，具有很強(qiáng)的聲音表現(xiàn)力。
純手工制造的弦碼使每根琴弦的有效弦長(zhǎng)更，保證了低-中-高音部音色的自然過(guò)渡。其材料采用中長(zhǎng)名貴的高山硬槭木，使定弦鈕可以被非常牢固地固定在上面。帕特里克鋼琴

      弦軸板：先進(jìn)科技工藝制作，十九層楓木弦軸板和特殊工藝處理的倒牙弦，采用歐洲技術(shù)，精選優(yōu)質(zhì)硬楓木特制，膠粘牢固，密度均勻。
鍵盤：采用人性化的砝碼平衡加鉛技術(shù)，使鍵子手感力度適中。按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制琴鍵回彈負(fù)荷，保證了鍵子的靈敏性和反應(yīng)能力。整個(gè)鍵盤經(jīng)過(guò)先進(jìn)的干燥、防潮處理，不會(huì)由于氣溫的變化而影響其靈敏度。并采用德國(guó)經(jīng)典設(shè)計(jì)的亮光白鍵和亞光黑鍵使觸鍵感格外舒適，擁有上佳的手感。

很多鋼琴老師在給學(xué)生講解鋼琴作品時(shí)，以交響化立體思維來(lái)重構(gòu)樂譜，要求學(xué)生重視聲部之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生建立聽覺延伸的習(xí)慣。由于鋼琴這個(gè)樂器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性，因而鋼琴教師和學(xué)生的關(guān)系也不就類同指揮家和其所在的樂隊(duì)嘛！

當(dāng)然，以上假想純粹筆者戲言，并不意指每位鋼琴老師都可以從事指揮職業(yè)。指揮本身就是難度系數(shù)很高、同時(shí)堪稱“”的專業(yè)（一個(gè)真正的交響樂團(tuán)，大約由60人到80人組成。但指揮專業(yè)的學(xué)生，在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間里，只能“指揮”由兩個(gè)鋼琴老師組成的模擬樂團(tuán)。全國(guó)的指揮系，都是這個(gè)狀況—用“雙鋼琴”來(lái)模擬整支樂團(tuán)進(jìn)行指揮教學(xué)，教學(xué)地點(diǎn)就在教室里。 所以對(duì)一個(gè)指揮家而言，他們的履歷中光鮮也是重要的部分，就是這些合作樂團(tuán)和曲目）。透過(guò)當(dāng)晚巴倫博伊姆和柏林歌劇院管弦樂團(tuán)的演繹，聯(lián)想起巴倫博伊姆本人的一些經(jīng)歷，筆者試將鋼琴教師“等同于”天生的指揮家，只是希望大家能再一次認(rèn)知鋼琴教師這一職業(yè)的神圣和真髓。同時(shí)要作為一名的鋼琴教師，頭腦中的交響化音樂思維是必不可少的。