藝考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，心浮氣躁是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為平時(shí)復(fù)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分，甚至考試題比平時(shí)訓(xùn)練的題目還要簡(jiǎn)單!在藝考生文化課學(xué)校濟(jì)南立行學(xué)校看來(lái)，這主要是因?yàn)椋?(1)對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)缺乏系統(tǒng)的理解，解題時(shí)缺乏思維層次結(jié)構(gòu)一輪復(fù)習(xí)著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的挖掘，老師一定都會(huì)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性。如果不重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)化分析，不能構(gòu)成一個(gè)整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架，自然在解題時(shí)就不能擁有整體的構(gòu)思，也不能深入理解高考典型題型的思維方法。 (2)復(fù)習(xí)的時(shí)候心不夠靜心不靜則思維不清晰，思維不清晰則復(fù)習(xí)沒(méi)有效率。當(dāng)看了一個(gè)晚上的書之后發(fā)現(xiàn)自己晚上都不知道干了什么的時(shí)候肯定會(huì)感覺(jué)很郁悶，于是一個(gè)晚上的時(shí)間也就這么過(guò)去了，覺(jué)得沒(méi)有什么收獲。藝考生文化課學(xué)校建議大家在開(kāi)始一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)之前先靜下心認(rèn)真想一想接下來(lái)需要復(fù)習(xí)那一塊，需要做多少的事情，然后認(rèn)真的去做，同時(shí)需要很高的注意力，只有這樣才會(huì)有很好的效果。 高三藝考生的復(fù)習(xí)應(yīng)該有計(jì)劃、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)赜心繕?biāo)，千萬(wàn)不要盲目做題。一輪復(fù)習(xí)非常具有針對(duì)性，對(duì)于所有知識(shí)點(diǎn)的地毯式轟炸，就要做到不缺不漏。因此，僅靠做題一定達(dá)不到一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該具有的效果。盲目做題沒(méi)有針對(duì)性，更不會(huì)有性。在概念模糊的情況下一定要回歸課本，注意教材上清晰的概念與原理，注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用方法的總結(jié)。 藝考生文化課學(xué)校提醒同學(xué)們：在專項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候一定要精煉巧練，“題不在多而在精”,意味著在訓(xùn)練的過(guò)程中一定要求對(duì)而不求快，求質(zhì)而再求量。在做好題的同時(shí)還應(yīng)注重方法的總結(jié)，題型的歸納，不同題型之間的對(duì)比等等，達(dá)到融會(huì)貫通的目的。由于每個(gè)人對(duì)于知識(shí)的掌握程度各不相同，那么對(duì)于不同的題型應(yīng)有不同的處理方法，對(duì)于自己已經(jīng)熟練的題型應(yīng)采取瀏覽式觀察，對(duì)于自己確實(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或知識(shí)點(diǎn)掌握上有問(wèn)題的題型應(yīng)仔細(xì)分析考察知識(shí)點(diǎn)，考察思想，方法等，做到可以舉一反三。

藝考生是高考群體中為特殊的。既要學(xué)習(xí)專業(yè)又要進(jìn)行文化，這條路充滿了艱辛。近期全國(guó)各地的藝術(shù)類專業(yè)考試正在進(jìn)行。接下來(lái)就該是這些學(xué)生沖擊文化課的時(shí)間了。從近幾年的錄取分?jǐn)?shù)來(lái)看，藝考生要想考上考的藝術(shù)類學(xué)校，難度相當(dāng)大。藝考生往往會(huì)在高二結(jié)束就進(jìn)入專業(yè)課的沖刺階段。相當(dāng)于沒(méi)有進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，等返校時(shí)留給他們準(zhǔn)備文化課的時(shí)間僅有3-4個(gè)月的時(shí)間。那么，高三藝考生如何提高文化課成績(jī)，藝術(shù)生高三文化課沖刺方法？濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)?？偨Y(jié)了以下三點(diǎn)學(xué)習(xí)方法： 一、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)亓私飧呖碱}型 藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)厝蝿?wù)重，沒(méi)有那么多的時(shí)間讓我們浪費(fèi)，所以 步要確定高考考什么、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)卦趺纯?，這是制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的 步。只有了解高考考什么、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)卦趺纯?，才?huì)知道在短時(shí)間內(nèi)該復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。 二、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)貧w納高考考點(diǎn) 了解了高考考什么，下一步就是要?dú)w納高考考點(diǎn)，歸納高考考點(diǎn)有很多種方法，但是對(duì)于藝術(shù)生來(lái)講，時(shí)間比什么都寶貴。濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校建議藝術(shù)生在歸納高考考點(diǎn)不用再?gòu)恼n本中淘金，而是直接使用教材歸納好的高考點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣能夠節(jié)省大量的時(shí)間記憶考點(diǎn)。 三、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)叵瓤搭}、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)卦僮鲱}、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)睾笪蝾} 針對(duì)某一道高考題型，要養(yǎng)成先看題、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)睾笪蝾}、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)卦僮鲱}的習(xí)慣?？搭}是要把題型從做題思路到步驟再到 的結(jié)果一個(gè)步驟一個(gè)步驟的看，看的同時(shí)要多想幾個(gè)為什么，看自己是否真的理解題型。 再針對(duì)同一類型的題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，這樣才真正能夠做到舉一反三。 高三還有一個(gè)就是善于利用時(shí)間，想要拿到基礎(chǔ)分，還是要多背多記，像語(yǔ)文、河南洛陽(yáng)當(dāng)?shù)赜⒄Z(yǔ)以及文科性的科目還是要多背，利用時(shí)間哪個(gè)時(shí)間段背什么記什么，做個(gè)規(guī)劃，計(jì)劃雖小，關(guān)鍵在于執(zhí)行力，堅(jiān)持住了，才會(huì)有回報(bào)！ ，濟(jì)南藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校希望大家都能得償所愿，金榜題名！