如果從兒童劇本殺本身來看，“游戲+學科+價值觀引導”的新形式，確實給傳統(tǒng)教培行業(yè)轉(zhuǎn)型設計了一條新路徑。 專做兒童沉浸式戲劇的瞇呱教育創(chuàng)始人吳雨橋表示，孩子需要學習，但對孩子來說，游戲是輕松的，學習是沉悶的，這使得學習和孩子天然對立，成了不少教培機構和家長面臨的困境之一。而在劇本推理的過程中，孩子通過游戲?qū)W古詩、做算術，這或許是解決上述困境的新思路。 王城對此表達了相同觀點。兒童劇本殺，本質(zhì)也是一種課堂輔助手段。王城稱，頭部教培機構都會在課程中引入積分兌換、游戲升級獎章等趣味性的內(nèi)容，其目的就是讓學生愿意進入課堂。“讓學生主動進入課堂是關鍵的一步，學生愿意學，即使沒有名師上課，學習效果也會較為顯著。” 沉浸式兒童劇本殺平臺萌探劇游亦表示，不少教培機構找他們定制適宜6-12歲兒童的系列劇本，引入價值觀塑造和職業(yè)選擇的新內(nèi)容。 “兒童劇本殺這種教育屬性在下沉市場表現(xiàn)得更加明顯?！眳怯陿蚪榻B道，據(jù)其了解到的情況，去年12月到今年1月，僅在山西省陽泉縣，一家教培機構一個月內(nèi)就開了20場劇本殺活動。在更為下沉的福建省福州市某“十八線”的小縣城，一個月8場活動，同樣場場爆滿。 吳雨橋表示，兒童劇本殺在下沉城市更為走紅的原因，一方面在于其新穎的形式對家長的吸引力較大。另一方面，在教育資源相對匱乏的下沉市場，兒童劇本能夠在短短2個小時內(nèi)，串聯(lián)重要的知識點和學科考點，教學效果極容易形成“一傳十，十傳百”的口碑外化。 不過，盡管劇本殺本身去教室化、能夠與戶外營地、舞臺藝術等場景相結合的特性，確實讓兒童劇本殺的新故事越來越多。但如果現(xiàn)在就斷定，兒童劇本殺是教培機構轉(zhuǎn)型的新出路，目前來看，還為時尚早。 不過，安媽也表示，盡管已經(jīng)有部分教培機構原意嘗試開展兒童劇本殺活動，但更多的教培機構仍處于觀望的狀態(tài)中。劇本殺復盤答案 教培機構的觀望，背后其實是本經(jīng)濟賬。徘徊在是否轉(zhuǎn)型中的王城表示，如果將兒童劇本殺作為一項增值服務，單日活動過萬的營收確實吸引力很大?！翱梢坏┺D(zhuǎn)型成專門的劇本體驗館，卻要面臨裝修、人員等巨額成本的支出，算算這本經(jīng)濟賬，不少教培機構的負責人，很難下定決心徹底轉(zhuǎn)型?！? 另外，現(xiàn)階段教培機構傾向于把兒童劇本殺作為一種銷課手段。如半日營一次銷課2-3節(jié)，一日營一次銷課6-7節(jié)，同時單個學生還能額外營收至少200元。吳雨橋則直言，“不僅不用專門裝修，還可以利用現(xiàn)有的場地、生源和員工，為校區(qū)迅速產(chǎn)生資金流?！? 但與此同時，對于一些教培機構利用兒童劇本殺迅速回流資金的方式，吳雨橋坦言，目前兒童劇本殺面臨的問題，就是創(chuàng)作劇本和推動活動的教培機構多數(shù)是投機者。 “急功近利的心理，導致部分教培機構只求快圖新，但不注重效果外化，周一買本，當周就計劃開本。”安媽同樣表示，不少教培機構只關注某個機構通過一個現(xiàn)象級劇本實現(xiàn)高盈利的個例，寄希望于購買單個劇本，或者試圖通過打造單個劇本實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。但結果往往是，劇本買回去只做了兩場活動，就難以為繼。