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對(duì)藝考生來說,文化課成績(jī)和專業(yè)成績(jī)都要合格,才能進(jìn)入名校。比如,獨(dú)立設(shè)置本科藝術(shù)院校可自行劃定藝術(shù)類本科專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線,而其他高校錄取的藝術(shù)類考生,文化成績(jī)必須達(dá)到生源所在省級(jí)招辦劃定的分?jǐn)?shù)線。山東青島藝考文化課學(xué)校因材施教、山東青島全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從入校起建立 ,老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試情況隨時(shí)填寫,讓每一次進(jìn)步都有跡可尋,每一次落后都不再重復(fù),表揚(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生,和落后學(xué)生一起分析原因、山東青島研究對(duì)策。組織“比學(xué)趕幫超”小組,小組之間良性競(jìng)爭(zhēng)、山東青島小組內(nèi)部成員共同學(xué)習(xí),制定得分目標(biāo),量化小組積分排名,激勵(lì)學(xué)生相互進(jìn)步。
文化課程不僅決定了你能進(jìn)入什么樣的大學(xué),而且在個(gè)人價(jià)值觀、山東青島本地文化素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。班主任作為班級(jí)活動(dòng)的,其管理風(fēng)格直接影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,山東青島藝考文化課學(xué)校實(shí)行班主任管理制度。班主任和學(xué)生的相處時(shí)間長(zhǎng),不僅需要監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,還需要協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)、山東青島本地完成學(xué)校各項(xiàng)工作。嚴(yán)肅的管理風(fēng)格有助于在學(xué)生心中建立權(quán)威,監(jiān)督學(xué)生們的上課狀態(tài);而比較幽默風(fēng)趣的班主任則會(huì)選擇更加和諧的管理方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,建立良好的師生關(guān)系。
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