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 高考復(fù)讀學(xué)校,高三封閉式復(fù)讀學(xué)校校企共建



山東日照高考復(fù)讀學(xué)校還為復(fù)讀生準(zhǔn)備了嚴(yán)格的管理。只有嚴(yán)格對(duì)待,才能牢牢的掌握知識(shí),學(xué)校封閉的寄宿學(xué)校,并有專門(mén)的老師監(jiān)督,打卡,班主任全程陪伴,對(duì)課上課下紀(jì)律時(shí)時(shí)監(jiān)督,督學(xué)老師對(duì)待學(xué)業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格課后管理進(jìn)行課后鞏固,生活上,時(shí)間嚴(yán)格管理,幫助大家充分利用每一刻的時(shí)間。 山東日照高考復(fù)讀學(xué)校,為了大家能把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到做題當(dāng)中,周測(cè),月考,模擬考,天天測(cè),通過(guò)大量的測(cè)試提高復(fù)讀生的做題水平,而且老師通過(guò)做題成績(jī)對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,因材施教。




經(jīng)過(guò)20多年的沉淀,山東日照高考復(fù)讀學(xué)校已經(jīng)形成了一支專業(yè)化、山東日照同城多元化的名師隊(duì)伍。大部分都是直接參加高考命題的老師講課指導(dǎo)。他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)有各種各樣的分析和解釋,幫助你有效地提高分?jǐn)?shù),對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更徹底、山東日照同城更容易理解的理解。對(duì)于入學(xué)成績(jī)不同的學(xué)生,制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃、山東日照同城指導(dǎo)和教學(xué)管理。入學(xué)考試由高考命題老師親自命題。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合綜合考察,學(xué)生偏科、山東日照同城知識(shí)點(diǎn)丟失、山東日照同城鞏固等方面的情況,通過(guò)對(duì)復(fù)讀生的輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行逐一分析,實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、山東日照同城面對(duì)面的有針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。一整套學(xué)習(xí)計(jì)劃周期為2-4周的模擬考試,你會(huì)發(fā)現(xiàn)總分有了很大的提高。 對(duì)于成績(jī)嚴(yán)重偏科的復(fù)讀生,采用一對(duì)一針對(duì)性的單科輔導(dǎo)教學(xué),逐一梳理知識(shí)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生偏科情況選擇教學(xué)輔導(dǎo)方法,分為基礎(chǔ)知識(shí)鞏固教學(xué)和高級(jí)拓展,從0到1填充知識(shí)點(diǎn),幫助偏科學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)快速提高到正常水平進(jìn)行拓展。



利用“衡中”教學(xué)管理機(jī)制,加強(qiáng)教學(xué)管理,注重績(jī)效提高。山東日照高考復(fù)讀學(xué)校獨(dú)立封閉校園和強(qiáng)大的教師隊(duì)伍,為三年級(jí)復(fù)讀生提供學(xué)習(xí)成績(jī)、山東日照附近各學(xué)科成績(jī)空間,心理承受能力逐步提高,采用小班教學(xué)管理,更有利于教師根據(jù)學(xué)生及時(shí)教學(xué)調(diào)整,通過(guò)課堂、山東日照附近課堂實(shí)踐和課外知識(shí)拓展學(xué)生思維模式。 一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備模式從知識(shí)點(diǎn)的細(xì)分開(kāi)始,回到測(cè)試問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的教學(xué),對(duì)三年級(jí)復(fù)讀生容易丟失的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分解釋,彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)的漏洞,在課堂上講完老師的課堂檢查后,課后進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展。有利于學(xué)生真正有效地掌握知識(shí)應(yīng)用的要點(diǎn)。第二輪解釋完全回到了教科書(shū)的知識(shí)點(diǎn),




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