利用“衡中”教學(xué)管理機制，加強教學(xué)管理，注重績效提高。獨立封閉校園和強大的教師隊伍，為三年級復(fù)讀生提供學(xué)習(xí)成績、廣東韶關(guān)各學(xué)科成績空間，心理承受能力逐步提高，廣東韶關(guān)高考復(fù)讀培訓(xùn)班采用小班教學(xué)管理，更有利于教師根據(jù)學(xué)生及時教學(xué)調(diào)整，通過課堂、廣東韶關(guān)課堂實踐和課外知識拓展學(xué)生思維模式。 一輪復(fù)習(xí)準(zhǔn)備模式從知識點的細(xì)分開始，回到測試問題的知識點，實現(xiàn)面對面的教學(xué)，對三年級復(fù)讀生容易丟失的知識點進行細(xì)分解釋，彌補知識點的漏洞，在課堂上講完老師的課堂檢查后，課后進行知識點的擴展。有利于學(xué)生真正有效地掌握知識應(yīng)用的要點。第二輪解釋完全回到了教科書的知識點，“鞏固基礎(chǔ)，使建筑更加堅固”。