在文化課學習的生活中，主要的問題就是考學的問題，因為我們在文化課學習生活的任務就一個就是考上大學。藝術(shù)生在文化課學習中會面臨各種各樣的學習問題，成績進步慢，沒有學習積極性等等。在濟南藝考文化課學校為此，實行小班制的教學模式，以藝術(shù)生為本因材施教，一對一的定制學習計劃，定期班主任找藝術(shù)生談心調(diào)整學習狀態(tài)。 有問題找老師，這是當藝術(shù)生遇到問題想到就是找老師幫我解決。在立行學校，學校為藝術(shù)生打造一支態(tài)度端正，教學經(jīng)驗豐富的教師團隊。都是多年來學校經(jīng)過選拔與培訓出來的高中教師，在教育藝術(shù)生中一直秉持著每一個孩子能成才的理念去教導藝術(shù)生。 濟南藝考文化課學校是一家封閉式的寄宿高中。學校班主任專門負責藝術(shù)生的班級管理與生活管理。全程協(xié)助藝術(shù)生在高中生活，在生活上遇到的難題班主任老師為你解決，與藝術(shù)生同吃同住，全力幫助藝術(shù)生解決高中生活上的難題。

除了有用能力出眾的老師外，學校的教學方法極其豐富且有效，充分調(diào)動學習的積極性，將學習交給藝術(shù)生。入學考試分班，一對一定制學習計劃，班主任定期與藝術(shù)生談話調(diào)整藝術(shù)生的學習狀態(tài)，在課堂上充分調(diào)動學習的積極性。 在學文化課的時候特別能體現(xiàn)教學的重要性，再濟南藝考文化課學校的教學更加嚴格，從每天的教學任務學習任務的完成情況，到每次考試出現(xiàn)的問題都會一一做出分析使藝術(shù)生盡快追趕上，對待教學一絲不茍的態(tài)度。 流水不爭先，爭的是滔滔不絕。不爭先并不是不求上進，而是尊重規(guī)律不破壞均衡不因小失大，迷失自我。就像流水一樣，慢慢的流淌，不去爭先恐后，而是在一點一滴的積攢自己的力量，細水長流以待并發(fā)。藝術(shù)生學文化課的時間雖然短，但同樣離不開積累，濟南藝考文化課學校提醒藝術(shù)生學文化課要慢慢的積累，積小河以成江海。

陪伴才不會讓藝術(shù)生感到孤獨，有了陪伴才會在面對挫折的時候，不會輕言退縮。因此，濟南藝考文化課學校專門設立了班主任崗位，班主任不擔任任何教學任務，只負責班級的管理與藝術(shù)生的生活，立行學校定期還會與藝術(shù)生進行一對一的談話，了解藝術(shù)生的心里變化，與藝術(shù)生去交友，更去嚴格管理藝術(shù)生，在文化課學習的生活中時刻陪伴在藝術(shù)生身邊。 濟南藝考文化課學習生活的不平靜，才可以讓我們更好的激發(fā)藝術(shù)生的學習興趣。立行學校將學習交給藝術(shù)生自己，調(diào)動藝術(shù)生的學習積極性，激發(fā)藝術(shù)生的學習興趣。學校有八大保障，的去調(diào)動藝術(shù)生，發(fā)揮藝術(shù)生自己的優(yōu)勢。