不止景區(qū)，博物館、圖書館等許多公共文化空間都可以嘗試結合劇本殺。濟南市圖書館推出了全國“圖書館×劇本殺”主題互動體驗活動“書消失的那天”，將劇本殺游戲形式和圖書館主題元素相結合，引導讀者參與游戲的同時探索閱讀，借此喚起大家對紙質(zhì)閱讀的興趣。 而此前，長沙推出的《法門夢影》博物館劇本殺也廣受歡迎。當然，劇本仍然是跨界合作能否成功的核心，實現(xiàn)場景和劇情的有效對接是非常考驗劇作家創(chuàng)造能力的?！斑@次的劇本是工作人員共同創(chuàng)造的，大概用了一個月，因為要與圖書館的環(huán)境和受眾結合起來，而且要做好同時接待大批參與者的準備。” 濟南市圖書館工作人員馮志輝介紹，作為公共文化服務場館，其提供的劇本殺項目更注重內(nèi)涵的延伸和人文精神的傳遞。“圖書館是一個陣地服務中心，服務手段在不斷翻新，翻新的方向就是大家的閱讀興趣。目前，我們已推出第二期‘宋韻流芳’主題，圍繞李清照的人生經(jīng)歷，帶領關注體驗漢服、投壺、茶文化等，反響不錯。 我們還會再推出這種劇本體驗內(nèi)容，但要明年才能成型，短時間內(nèi)解決不了創(chuàng)作周期長的問題。因為玩劇本殺通常是一個或者幾個工作人員對幾位參與者，形成一對一或一對多的活動模式，而我們的活動基本上是一對幾十甚至是一對上百，體驗感上是有欠缺的，所以我們也在琢磨怎么。 此外還要在劇本殺的基礎上推進我們激發(fā)閱讀的目的，創(chuàng)作的難度無疑更大。”這其實從一個側(cè)面揭示了“劇場+劇本殺”“文旅+劇本殺”形式亟待回應的問題。到底是該匆忙上馬跟風潮，還是該穩(wěn)扎穩(wěn)打確保品質(zhì)，其實兩者都有風險。 選擇后者意味著商家必須要在創(chuàng)作流程標準化、劇情設計、游戲設置、布景等多個方面精耕細作，甚至還要簽約資深作者、職業(yè)編輯、專業(yè)常駐演員，開發(fā)更多玩法，劇本殺復盤答案短期內(nèi)的成本會大幅上升，短期投資回報不會太理想。但無疑，這種選擇可能會實現(xiàn)長線的回報。 而對于寄希望于用劇本殺實現(xiàn)、吸引年輕人到場的景區(qū)，能否在劇本殺這樣一個近乎附屬環(huán)節(jié)上投入足夠的成本，達到玩家期待，仍然是個變數(shù)。而如何將劇本殺與整個景區(qū)的其他游樂項目合理連接，做到統(tǒng)一主題、延展內(nèi)涵，也在極大考驗著景區(qū)開發(fā)者的創(chuàng)意和操作水平。倘若景區(qū)、場館僅拿劇本殺吸睛，只在宣傳上賣力，劇本項目粗制濫造，更新乏力，反而會成為拉胯的一項，拖累整個景區(qū)形象，適得其反。此外，劇本殺在跨界合作過程中會受到其他成熟行業(yè)規(guī)范的約束。 山東大學經(jīng)濟學院教授、山東大學文化和旅游研究中心主任王晨光評價，劇本殺的游戲形式不是問題，沒有行業(yè)規(guī)范的業(yè)態(tài)是問題，而文旅企業(yè)本身負有傳播正向能量、樹立行業(yè)規(guī)范的社會責任，如果能基于自己的能力和導向，在運營過程中將業(yè)態(tài)的基本標準、基本準則確定下來，既給自己樹標準，也為行業(yè)找標桿，對景區(qū)探索新的發(fā)展模式和劇本殺走上規(guī)范化道路都是非常有意義的。

別看電視劇了，流調(diào)里面都是戲。昨天北京某區(qū)幾個小學要求在線網(wǎng)課，這事兒引發(fā)了家長群的震動，理解，娃砸誰手里都難過。這也就算了吧，看了流調(diào)之后，家長崩了，因為這波網(wǎng)課的起因，是國慶小學生組團去玩劇本殺，和感染病例時空重疊了…重疊就重疊吧，畢竟在后疫情時代，中獎都是命，根本沒什么道理可講。主要是不少人從劇本殺的劇本中發(fā)現(xiàn)，活動內(nèi)容都是知識點…這可就不好了。打著休閑娛樂的旗幟，劇本殺復盤解析輔導班事業(yè)的老師暗戳戳地帶著小孩燒腦補課，讓天真無邪認真搞雙減的小學生家長的心靈多受傷？而且，他們真的受傷了！跑到微博狠狠吐槽這偽劇本殺的語文輔導班，搞地下工作堪比克格勃。真的是把我笑死了。跑到微博博主的樓下去圍觀評論，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)匆匆刪掉了，只剩下了真正克格勃的戰(zhàn)斗故事…他是有多愛八卦神秘組織。家長群里沸騰了，學某思坐不住了，自己那么努力搞雙減怎么還到處躺槍？于是火速辟謠說自己和劇本館沒有任何業(yè)務關聯(lián)，也沒有老師任職。劇本館老板慌得一比。本來是配合防控暫停歇業(yè)，要是跟教育掛上鉤，恐怕就只能被終身禁止營業(yè)。于是他馬上跳出來調(diào)侃學而思蹭熱度，撇清關系，一套自衛(wèi)反擊也是玩得…