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為了保證學生有充足的學習實習時間,學校同全國近百家工程機械公司及銷售公司和眾多挖掘機用人單位,建立了合作學學關(guān)系,不僅實現(xiàn)了定向委培,解決大量學生的就業(yè),同時企業(yè)在學生學習期間派一線技術(shù)人員,來校為學生講授新的工程操作技術(shù),并為學生在企業(yè)提供學習實習機會,這使我們的學生部僅僅大大開拓了視野同時也增加了大量的實踐手動機會。學校成立了自己的工程隊,出外廉價承包各種修路 修橋 房建 開山等工程,目的不是為了接工程賺錢,而是為學生進一步提供更多的實習機會,使我們的學生學習到和市場同步的新技術(shù)。虎振塔吊叉車培訓(xùn)

 




河北保定虎振職業(yè)培訓(xùn)學校叉車專業(yè)史教練向?qū)W員講解叉車操縱裝置的組成部分:操縱裝置包括行駛系統(tǒng)、制動裝置、叉車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)三個部分。它的基本功能是實現(xiàn)叉車的行駛,改變叉車的行駛方向,降低運行速度或迅速停車,以保證裝卸作業(yè)的需要?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)學校

行駛系統(tǒng)由叉車車架、驅(qū)動橋和轉(zhuǎn)向橋組成。行駛系統(tǒng)基本上是通過電門開關(guān)。預(yù)熱與起動開關(guān)起動發(fā)動機,再通過加速踏板,離合器踏板,變速操縱桿等來操作。虎振塔吊叉車培訓(xùn)學校


制動裝置分腳制動和駐車制動。在叉車運行中須制動時,喲偶那個腳制動裝置。在停車制動時,采用駐車制動。嚴禁以駐車制動代替腳制動?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)學校

學校,

叉車腳制動器可分為液壓傳動鼓式車輪制動器氣壓傳動鼓式車輪制動器兩種。

叉車制動系都由以下兩部分組成:

(1)傳動機構(gòu) 由操縱和控制制動器的制動踏板、拉桿、總泵和分泵組成。

(2)制動器 由與車輪一起旋轉(zhuǎn)的制動轂和固定元件制動轂組成。

叉車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的功能是控制叉車的運行方向。轉(zhuǎn)向系統(tǒng)由轉(zhuǎn)向盤、轉(zhuǎn)向器和轉(zhuǎn)向梯形組成。

由于叉車轉(zhuǎn)向頻繁,轉(zhuǎn)向盤大操縱力應(yīng)小于0.1kN,運行時應(yīng)在20-30N左右。所以小噸位叉車采用可逆循環(huán)球式轉(zhuǎn)向器,2000kg以上采用動力轉(zhuǎn)向以改善操縱性能。

 



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專業(yè)培養(yǎng)方式:

挖掘機技術(shù)管理崗的能力要求,“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”,整合專業(yè)知識和實訓(xùn)項目內(nèi)容,強調(diào)職業(yè)規(guī)范,促進專業(yè)技能的行業(yè)化、規(guī)范化操練,保證學生就業(yè)和發(fā)展的需要?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)

在課堂教學中,我們把行業(yè)的新技藝、新手法,把企業(yè)的服務(wù)宗旨融入課堂教學之中。在專業(yè)教學中著重培養(yǎng)學生的動手操作能力。在技能技巧的訓(xùn)練上,要求以服務(wù)宗旨作為課堂教學目標?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)

在適當時間學校組織安排相應(yīng)工種的職業(yè)資格鑒定。學生獲得職業(yè)資格后,畢業(yè)前經(jīng)過崗前強化培訓(xùn),使學生順利完成從學校到企業(yè)、從學生到工人的過渡,將學生的動手能力與企業(yè)的需求聯(lián)系起來,使學生的操作技能方面更具實用性和方向性,增強學生走向社會的實力和競爭力?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)


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  虎振學校一貫堅持實踐和理論相結(jié)合的教學宗旨,在本專業(yè)建立了 的實踐場地和購進了先進的實踐設(shè)備,為學員的學習提供了豐實的保障.原因就是,我們學校的學生,畢業(yè)就完全就能達到用人單位的要求,關(guān)于本專業(yè)的學習情況,分為兩個階段,一個階段是學習實踐操作以及相關(guān)理論知識,使學生畢業(yè)后就能上崗工作再一個階段是在個階段的基礎(chǔ)上增加維修知識,對于該設(shè)備常見的故障,學生能夠親自處理?;⒄袼醪孳嚺嘤?xùn)學校


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