近日，市面上出現(xiàn)了一種新型教學(xué)方式——有網(wǎng)友發(fā)帖稱，北京一家兒童桌游館，疑似將一個語文補(bǔ)習(xí)班，偽裝成劇本殺的形式：玩家是小學(xué)生，DM（主持人）是前教培機(jī)構(gòu)老師，一眼看上去仿佛沉浸式體驗了一節(jié)語文課。這資訊一出，便引起了熱議。一方面，學(xué)而思官方緊急發(fā)文表態(tài)，稱目前“沒有員工在該桌游劇本館任職”劇本殺復(fù)盤解析；另一方面，大家也就“兒童劇本殺”這一形式，展開了在線battle：它到底是“變相補(bǔ)習(xí)”，還是“寓教于樂”呢？先來聊聊一個問題，小學(xué)生可以玩劇本殺嗎？這個問題放在兩年前，常見的回答是“不建議”——一是因為劇本殺的題材往往涉及犯罪、微恐，且劇情燒腦、不易理解，會影響小孩的游戲體驗；二是因為劇本殺經(jīng)?！捌窜嚒苯M隊，讓一個小孩加入，會影響其他人的游戲體驗（可參考與小學(xué)生組隊打）。但你阻止不了小學(xué)生對新鮮事物的好奇心。所以，“兒童劇本殺”的出現(xiàn)，其實是一件好事，就相當(dāng)于《榮耀》開設(shè)了小學(xué)生專區(qū)，針對專門的玩法和人群，大家互不干擾——那兒童劇本殺，具體玩什么呢？有人回憶起自己的經(jīng)歷：“有一次玩哆啦A夢主題的親子密室逃脫，里面全是奧數(shù)題，我?guī)Ш⒆舆M(jìn)去做了一小時才找到路出來……”可見，學(xué)好數(shù)學(xué)不能買菜，但可以助你“逃出生天”。但你要覺得這就是在補(bǔ)課，那就太扯了——恕我直言，能說出這番話的朋友，都沒有玩過劇本殺：從大熱劇本《年輪》中的高數(shù)題，到《余香》中的生物題，劇本殺中的知識問答，成年人都逃不過。

你對恐怖的感受啟動了心理防御的“壓抑”機(jī)制，是因為劇情中的人物角色，你在現(xiàn)實生活中有過體驗嗎？是否從小時候記事起，就在書籍、影視片中看過或者聽人講過這樣的情景，讓你對以往的恐怖情景進(jìn)行了再現(xiàn)，對“劇本殺”中這些恐怖形象產(chǎn)生了害怕？其實，很多時候，我們會產(chǎn)生恐怖心理是因為對未知領(lǐng)域認(rèn)識不足，對自己的認(rèn)知不夠堅定，讓你在體驗真實性很強(qiáng)的恐怖“劇本殺”時，把自己的感受也帶入到這種情景里面去了。你現(xiàn)在需要區(qū)分現(xiàn)實和劇情，從恐怖的情景中抽離出來，回歸真實的現(xiàn)實生活。不知你是否聽說過“魯迅墳場踢鬼”的故事？有一次魯迅深夜回家，為了抄近路，在穿過有些陰森的墳場時，劇本殺復(fù)盤解析看見遠(yuǎn)處草叢里有個忽高忽低的白影，慢慢地向他“飄”過來。在那種情景下，魯迅一開始也感到有些害怕，但很快就冷靜了下來。因為曾學(xué)過醫(yī)，他知道鬼在這世界上是不存在的，所以他快步走近那個白影，用力踢了一下，發(fā)現(xiàn)原來是一個盜墓賊。魯迅后來笑說“鬼只要被踢一下，就變成了人”。在魯迅的認(rèn)知里，“世上只有鬼怕人的，哪有人怕鬼的”，這種堅定的信念讓他克服了對“鬼”的恐懼。在這個故事中，如果他因為恐懼而不去現(xiàn)場探究，很可能就真的會在心里留下“遇見鬼”的陰影了。很多時候，因為人們的害怕心理，往往會以訛傳訛，把人們認(rèn)知中構(gòu)造出來的恐怖形象傳播得神乎其神。生活中，我們要懷有一種陽光自信的心態(tài)，面對外界各種壓力各種恐懼才能迎刃而解。在面對這些令人恐怖的場景時，需要區(qū)分出劇本和演員這兩者的關(guān)系，嘗試找到劇情里人物的感受與我們現(xiàn)實生活中某些遭遇過的感受是否有相似的體驗?？梢园堰@些恐懼感受跟心理老師聊聊，把它暴曬在陽光下；另外，我們也可以多看看科學(xué)類書籍，用科學(xué)的力量驅(qū)逐內(nèi)心的恐懼；同時，還可以和小伙伴多參加一些內(nèi)容積極、陽光向上的集體活動。