廣東肇慶中級職稱！作為主要人員參與全程完成技術(shù)難度較高的或復(fù)雜的本專業(yè)涉及的設(shè)備或產(chǎn)品的管理、維修或改造。能指導(dǎo)初級技術(shù)人員的工作和學(xué)習(xí)。工作經(jīng)歷任期間，有豐富的科研、設(shè)計、生產(chǎn)和技術(shù)管理等相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出色完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，并取得較好成績。應(yīng)作為主要人員（排名前三）完成與之匹配的工作，并撰寫技術(shù)報告。比如，（1）從事本專業(yè)技術(shù)工作達(dá)3年以上。曾作為技術(shù)骨干參加1項(xiàng)以上中型工程的可行性研究、初步規(guī)劃設(shè)計、現(xiàn)場施工、安裝調(diào)試等工作。

教師職稱，一直都是老師心中的痛，有很多老師臨到退休也僅僅是廣東肇慶中級職稱，甚至是初級職稱的也大有人在，這讓老師們苦悶不已，評個職稱太難了，很多老師受到環(huán)境影響， 也只能被迫選擇離職，于是很多老師開始呼吁應(yīng)該取消職稱，按照教齡直接晉升，讓老師能夠安心教學(xué)，全身心的投入到教育當(dāng)中，但由于現(xiàn)實(shí)很多的原因，完全按照教齡自動晉升實(shí)現(xiàn)難度太大，因此一直都沒有得到實(shí)現(xiàn)，但今后老師們能不能迎來新機(jī)遇，那也未可知。在目前雖然沒有按照教齡自然晉升的政策，但卻有按全日制廣東肇慶外加一定教齡晉升職稱的好措施，而且 可以晉升到廣東肇慶中級職稱，這對于苦苦還掙扎在初級職稱的老師無疑是個很好的機(jī)會，只不過想依賴這項(xiàng)舉措自動晉升到高級還是不行的。