分班教學是為了學校更好的對藝術生因材施教，在黃岡蘄春藝考文化課學校黃岡蘄春藝考生文化課學校要能看到藝術生的個體變化，藝術生是獨立的個人，要能看到藝術生的特點進行因材施教。藝術生個人的履歷檔案可以協(xié)助老師可以很好看到這些，學校為藝術生設了個人的學習檔案，可以很好的分析出藝術生的問題與特點，更好的因材施教抓住藝術生特點。 分班教學的方式找出藝術生特點，將文化課水平相近的藝術生集中在一個班級里進行集中教學，保證每一位藝術生的文化課成績有所。

藝術類考生面對的學習挑戰(zhàn)越來越嚴峻，文化課在高考中占比越來越高，單純指望專業(yè)課考大學的時代已經(jīng)一去不復返了。所以黃岡蘄春藝考文化課學校要打造一個藝術生學習的獨有的新模式來面對文化課的挑戰(zhàn)。藝術生在黃岡蘄春藝考文化課學校利用適合自身條件的學習模式來到達文化課過關的目的。 黃岡蘄春藝考文化課學校的教師團隊利用自身經(jīng)驗打造出藝術生獨有的學習模式，學校教師的上限和厚度足以滿足各類藝術生的需求。其次，在教學模式上，教師有趣，管理嚴格，課堂教學細節(jié)，督學老師課后認真回答問題。一對一的定制學習計劃有助于課后藝術生的學習情況。班主任負責組織和紀律。采用小班課程的方式，我的藝術生提供更好的教育資源。