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藝術(shù)生需要有嚴格的制度,學(xué)校給每個班級都會有班主任監(jiān)督,教室內(nèi)不允許考生攜帶手機進入自習室,每個班級都配備了班主任,班主任通過每天調(diào)查考勤,保證考生的學(xué)習狀態(tài),達到良好的學(xué)習效果。教師教學(xué)從學(xué)生的需求點、湖南永州薄弱點入手,從知識的基點、湖南永州難點出發(fā),講透、湖南永州講精,遵循教學(xué)大綱而不拘泥于教學(xué)大綱,采取降低教學(xué)起點但不降低教學(xué)質(zhì)量的方法,循序漸進。 湖南永州藝考文化課學(xué)校不拘泥與形式,創(chuàng)造出藝術(shù)生專用教材,明確復(fù)習方式,訂制合理的學(xué)習計劃,破土而生。




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眺望前方的奮進路,有風平浪靜,也有驚濤駭浪,有大江奔流,也有亂云飛渡。湖南永州藝考文化課學(xué)校,作為藝術(shù)生高考中那個更大的短板將無數(shù)藝考生攔在了大學(xué)校園門前。但這個短板也是藝考生追求更好大學(xué)的跳板,事物都是相互的不要只覺得文化課難,它也可以讓你一飛沖天。濟南藝考生文化課學(xué)校抓住跳板,彌足短板,帶領(lǐng)藝考生抓住文化課帶來的機遇。 藝考生認為文化課是短板的原因主要是跟不上,聽完課跟聽天書一樣,學(xué)不會反而出現(xiàn)了厭學(xué)情況。這說明藝考生需要好的老師的引導(dǎo),在濟南藝考生文化課學(xué)校老師都是通過嚴格選拔與培訓(xùn)出來的經(jīng)驗豐富的資深教師。學(xué)校為了足夠的了解藝術(shù)生文化課能夠更好的因材施教,學(xué)校給藝術(shù)生文化課建立了個人的學(xué)習檔案,并由班主任實時更新檔案,在檔案中發(fā)現(xiàn)問題,及時的解決。




藝術(shù)類學(xué)生的現(xiàn)狀就是文化課知識處于半杯水狀態(tài),甚至有些藝術(shù)類學(xué)生連一口水都沒有,這時候需要對文化課有一個主要學(xué)習的方向,那就是基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識大都簡單好理解提分快,特別適合對文化課要求低的藝術(shù)生。湖南永州藝術(shù)生文化課沖刺學(xué)校將藝術(shù)生的沖刺重心放在基礎(chǔ)知識的學(xué)習,順利藝術(shù)生文化課成績。 對基礎(chǔ)知識的掌握依舊是高考的宗旨。而高考錄取對藝術(shù)生的文化課分數(shù)相對較低,所以藝術(shù)生更應(yīng)該抓住基礎(chǔ)題,掌握高中課程當中的基礎(chǔ)知識。湖南永州藝考文化課學(xué)校專為藝考生文化課打造的復(fù)習資料,圖書,幫助考生更好的了解基礎(chǔ),掌握基礎(chǔ)。更是為了不受環(huán)境干擾影響學(xué)校全封閉式寄宿來進行藝考文化課的沖刺,打造專屬藝考生的備考環(huán)境。




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